Casey Heynes: estudo semiótico de um caso de bullying registrado em vídeo

Artigo publicado na revista Texto Livre: Linguagem e Tecnologia. Volume 5, Número 1 de 2012

Resumo:
O registro audiovisual de um conflito entre estudantes australianos, Casey Heynes (http://www.youtube.com/watch?v=eyVilspkzBg), ficou conhecido mundialmente por meio da difusão em sites de compartilhamento de vídeos. As imagens apresentam a agressão a um estudante que reage subitamente, e, com uma força inesperada, derruba o agressor. As imagens impressionaram o mundo e levantaram uma importante discussão nas escolas, alertando pais e professores sobre um tipo de violência conhecida como bullying. Neste trabalho, analisa-se, sob a perspectiva da semiótica de linha francesa, o acontecimento como sequência de ações e reações que constroem diferentes sentidos no processo enunciativo. A partir da investigação do plano do conteúdo, privilegiamos o nível narrativo do percurso gerativo de sentido, especialmente o percurso da paixão. Dessa forma, pela confrontação entre sujeito agressor e sujeito agredido na relação homem-mundo, vislumbram-se percursos passionais em que se pode tangenciar, pelas categorias aspectuais, as gradações que particularizam o bullying no vídeo citado.

Palavras-chave: Bullying. Semiótica francesa. Vídeo.

Referência:
DINIZ, Isabel. PEREIRA. Daniervelin. SERRANO, Paulo. H. Casey Haynes: estudo semiótico de um caso de bullying registrado em vídeo. UEADSL 2011. Disponível em: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/textolivre/article/download/1585/1962

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